Не надо забывать, что общество постоянно изменяется. На него влияют экономические, политические, социальные и культурные факторы. Если раньше общество строило коммунизм, то и дети были не прочь стать Октябрятами и Пионерами. Сейчас общество поменяло ориентиры и про пионеров забыли (даже про скаутов). Дети копируют взрослых, живут по новым правилам, а то и по понятиям.
ЛАММИК, сейчас и родителей и детей воспитывает "Интернет". Открытая среда любой пропаганды и влияния. Основная борьба развернулась за центры внимания! Фейковые новости, индивидуальный контент, реклама, пропаганда, огромные потоки нн контролируемой информации!
ЛАММИК, сейчас и родителей и детей воспитывает "Интернет". Открытая среда любой пропаганды и влияния. Основная борьба развернулась за центры внимания! Фейковые новости, индивидуальный контент, реклама, пропаганда, огромные потоки нн контролируемой информации!
КТ,в случае с примером Макаренко,у детей не было семей,и время было смутное.Семья это не единственное место,где ребенок получает понятия о жизни вообще,о правилах поведения в социуме и т.д.,и безусловно,может быть и влияние улицы.Но только семья может дать ребенку то,что будет важно и нужно ему в течение всей его жизни.Семья даёт именно тот внутренний стержень и жизненные принципы,которые позволят ребенку противостоять даже самому вредному
влиянию неблагоприятного окружения,если ребенок попадет в такое окружение.Бывает,конечно,и наоборот,когда в семье все плохо,и в детских учреждениях детям удается внушить правильные мысли и приучить к нормальной жизни.Но ,к сожалению,не всегда это удается.Да и времена сильно изменились.Возврат к прежней системе воспитания в школах и детских садах уже вряд ли возможен.Механизмы воздействия уже не те.Вернее,их нет.Без согласия родителей сейчас никакого воздействия оказать не удастся
ЛАММИК, безусловно родители должны обеспечить базовое воспитание, причем не словами, а своим поведением. Но круг общения ребенка не замыкается семьей и здесь огромную, если не определяющую роль играет внесемейное воспитание. Детский сад, школа, это краеугольный камень социализации детей, вместе с семьей. Но семьи тоже бывают разные. В этом случае дошкольные учреждения и школа должны компенсировать недостатки семейного воспитания. У государства много структур напрямую занимающие данными процессами, в том числе и правоохранительные органы. Вспомним Великого педагога Макаренко, который из беспризорников сделал нормальных граждан, хотя влияние семьи у них не было из-за полного отсутствия самих семей.
Пользователь
