Астанда Таркил: дистанционное обучение охватывает 40 % учащихся школ города

Сухум. 21 января 2021. Апсныпресс. О готовности школ к переходу на очное обучение, мерах защиты в условиях пандемии, дистанционном обучении и включении родителей в организацию учебного процесса рассказала начальник управления образования Администрации г. Сухум Астанда Таркил.

Эпидемиологическая обстановка в стране пока не позволяет вести учебный процесс в традиционной форме в школах города, отметила Астанда Таркил, в связи с этим и было введено дистанционное обучение в школах Сухума. Однако, в сложившихся реалиях охватить всех учащихся города оказалось невозможным.

«Мы провели мониторинг технического оснащения всех участников образовательного процесса и видим, что у 60 % нет соответствующих технических средств. Работая в режиме дистанционного обучения, мы охватываем лишь 40 % учащихся школ города. У многих семей нет ни ноутбуков, ни планшетов, у некоторых и скорость интернета не соответствует необходимой. Частые отключения электричества также негативно влияют на учебный процесс. По данным нашего мониторинга, проблемы с гаджетами и у 20% учителей», – рассказала Таркил.

Учителя города работают дистанционно в трех форматах. Часть выбирает онлайн-обучение, используя площадку «Zoom». Другая часть (как показывает статистика управления образования, таких педагогов большинство) выбирает для работы мессенджер «WhatsApp».

«Те учителя, которые используют для работы «WhatsApp», записывают видеоролики, голосовые сообщения, дают письменные задания, тесты. Третья форма – заочное обучение - нами в основном использовалась для учеников начальных классов. Родители оставляли тетради, учителя заполняли прописи и передавали родителям», – пояснила начальник управления образования.

При этом, Таркил оценивает дистанционное обучение как неэффективное, но подчеркивает его важную роль в сохранении связи между школой и детьми.

«Ученики получают домашнее задание дистанционно и посылают учителям готовые работы, но мы считаем это малоэффективным. Мы не знаем, кто выполняет домашнее задание: сам ученик или кто-то за него. Конечно, качество обучения упало, только 40% учащихся школ мы охватили при помощи новых технологий. Наше общее мнение педагогического коллектива города Сухум – дистанционное обучение не дает нам желаемых результатов, но обеспечивает связь учащихся со школой, не давая им возможность полностью выпасть из учебного процесса. С нетерпением ждем отмены карантина, чтобы воочию увидеть наших учеников в стенах школ. Но самое главное - это что скажут медики. Мы придерживаемся Распоряжений президента, мы все на карантине и учителя тоже, но у нас впереди много проблем, особенно с выпускниками и с начальными классами, которые не освоили буквы», – сказала Таркил.

19 января в управлении образования Администрации Сухума главные специалисты и руководители городских предметных методических объединений учителей обсудили результаты онлайн-обучения в условиях карантина и возможность перехода к очному обучению в случае отмены ограничительных мер.

На совещании обсудили изменения в учебной программе после открытия школ.

«Мы планируем провести оптимизацию всех предметов для того, чтобы завершить учебный год. Это сокращение часов, предусмотренных единым учебным планом, внесение изменений в тематическое планирование по предметам, поскольку на оставшееся время учебного года нам надо рассчитать, что мы оставим в учебной программе, а что придется изменить и какие часы нужно сократить», – пояснила Таркил.

Также, в управлении образования продумали вопрос о том, как можно организовать учебный процесс с поправками на условия, которые диктует эпидемиологическая обстановка. Количество учащихся в некоторых школах Сухума, а именно в школах №№7, 8, 9, 11, 12, 13, очно-заочной и вспомогательной, позволяет организовать учебный процесс в ежедневном режиме в одну или две смены, но есть школы с большим количеством учащихся – это 2-я, 3-я, 4-я, 5-я, 6-я, 10-я, 14-я и 15-я. В этих школах можно ввести трехдневный режим обучения. «То есть, учащиеся с 5 по 11 классы будут учиться, к примеру, с понедельника по среду, а младшее звено - с четверга по субботу. Многочисленные классы, в которых более 20 учеников, будут делиться на группы и посещать школы в две смены. Два дня, когда учащиеся не посещают школу, учителя будут связываться с ними онлайн для коррекции знаний по пройденным темам», – поделилась подробностями Астанда Таркил. Такая схема организации работы, помогающая обезопасить процесс обучения, но при этом позволяющая детям ходить в школу, направлена на рассмотрение в министерство просвещения.

«Если Министерство просвещения одобрит, мы готовы эту схему реализовать уже с 12 февраля, после завершения карантина. У нас все готово, мы уже проводим секционные занятия с педагогами на платформе «Zoom» для того, чтобы это все внедрить. При достаточно успешной организации по такой схеме учебного процесса в школах города, думаю, мы сможем охватить практически весь пробел, который у нас есть», – сказала Таркил. Кроме того, начальник управления образования рассказала о взаимодействии с родителями учеников столичных школ, которые готовы помогать в организации учебного процесса.

«Мы готовы вовлечь родителей в организацию учебного процесса. Это их желание, они сами к нам обратились и хотят помогать. Они будут оказывать содействие в обучении детей правильному поведению в условиях распространения коронавирусной инфекции. У нас есть активные родители-волонтеры, которые составили списки с номерами своих телефонов. Они хотят, чтобы мы их вовлекли в работу, и мы будем это делать, поскольку родители, как и учителя, несут ответственность за детей и их будущее. Коронавирус внес существенные корректировки в жизнь и детей, и учителей, и родителей. По-моему, мы уже все соскучились по школе», – сказала Таркил.